한국어교육 - 실습지도안 - V -(으)러 가다/오다

[V -(으)러 가다/오다]

학습목표: 1. 'V -(으)러 가다/오다‘를 사용하여 이동의 목적을 표현할 수 있다.

단계	교수·학습 내용 및 활동	학습 자료	시간 (분)	지도상의 유의점
도입	(등산에 가는 사람 사진) 교사: 이 사람은 어디에 가요? 학생: 산에 가요 교사: 왜 가요? 학생: 등산하러 산에 가요.	사진	2분	‘-(으)러 가다/오다’의 사용되는 상황에 주의를 기울이게 한다.
제시	(1) 의미정보 제시 ‘V-(으)러 가다/오다’가 이동의 목적을 표현한다. (학교 사진을 보여준다) 교사: 여러분, 여기가 어디에요? 학생: 학교요 교사: 네, 학교에요. 학교에서 뭐 해요? 학생: 공부해요 교사: 네, 학교에서 공부해요. 우리는 학교에 공부하러 가요.(천천히 반복해서 말한다) 학교에 왜 가요? 공부하러 가요. 교사: 오늘은 -(으)러 가다를 배워요. 왜 가요?의 답이에요   왜 가요?         V-(으)러 가다/오다 (은행사진, 돈을 찾는 사진) 교사: 여러분은 은행에 왜 가요? 학생: 돈을 찾으러 가요. 교사: 네. 은행에 돈을 찾으러 가요. (백화점 사진, 쇼핑하러 가는 사진) 교사: 두 학생은 지금 백화점에 가요. 뭘 하러 가요? 학생: 친구 생일 선물을 사러 가요 교사: 네. 백화점에 친구 생일 선물을 사러 가요. (2) 형태정보 제시 -받침 유무에 따른 변화 -모음이 연결될 때의 불규칙 활용 규칙 보여주기	사진 낱말카드 문형카드	13분	의미정보 제시할 때 주어의 ‘이동의 목적’에 초점이 가도록 유도한다
연습
생성
마무리